广西壮族自治区南宁职业技术大学建筑工程学院课程资源建设项目2025年7月至8月政府采购意向招标预告

为便于供应商及时了解政府采购信息，根据《 ### 关于开展政府采购意向公开工作的通知》（财库〔####〕##号）和《广西壮族自治区财政厅关于进一步规范政府采购意向公开工作的通知》（桂财采〔####〕##号）等有关规定， ### 课程资源建设项目####年#月至#月采购意向公开如下： 序号 采购项目名称 采购需求概况 预算金额（万元） 预计采购时间（填写到月） 落实政府采购政策功能情况 备注 # ### 课程资源建设项目 一、建设内容 #.数字人微课教学视频（#-##分钟）##个 一、建设内容 利用智慧课程搭建平台的动态知识图谱工具，筛选课程建设知识点，生成#个真人教师数字人分身资源，并利用数字人分身制作##个数字人教学视频。 二、型号规格及关键参数 ### 进行深度沟通，利用智慧课程搭建平台的动态知识图谱工具，筛选课程建设知识点，量身定做知识点脚本、解说词， ### 服务。 #.课程视频内容制作 （#）demo制作##个， ### 沟通讨论确定样片风格、版式等设计，针对课程特点设计demo视频，使课程教学资源更具有趣味性、美观性。 （#）脚本制作##个， ### “多对一” ### 课程结构的设计研讨，为采购人提供课程碎片化、层次化、主题化的设计指导，教师负责制作拍摄讲稿，整理收集课程知识点相关的资料和辅助资源，制作成基础PPT底版。 ### ### 排版、图片、视频、 ### 理，字体包需使用已购买版权字体。 （#）微课视频共##个，单个视频时长#～##分钟；针对小节教学内容个性化剪辑，包含棚内录制、课件、动画、实景素材等形式组合。 （#）录制数字人采集素材视频分辨率不低于#K，宽高比#:##，视频帧率不低于##帧/秒；包含教师化妆服务；教师数字人分身授课视频输出码流率####Kbps以上，保证声纹统一、人物画面高清，无不当表情动作，使用MP#封装。 （#）片头: ### 片头设计:用平面设计+后期合成+#D渲染，根据每个课题的内容设计出相关联的内容元素，片头#-##秒，包括:学校LOGO、 课程名称、主讲教师姓名等信息。 （#）后期制作：技术工程师通篇观看视频，按照章节框架、 ### 记情况，分章节剪辑采购人状态不佳、口误、出境、停顿等片段。 ### 分添加必要的背景音乐。 ### 景制作、视频配乐、抠图、调色、格式转换、音效特效、课程页面编辑等；视频制作后可提供高清（####P）和标清（###P）视频格式。 （#）音频信号源要求 #）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷；伴音清晰、无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。 ### 声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。 #）音频压缩格式音频压缩采用AAC（MPEG-#Part#）格式编码；采样率##-##KHz；采用双声道， ### 理。 三、其他支持与服务 #.所有视频版权及素材版权归属采购人。 #.所有视频内容不能存在意识形态问题。 #.引用外来素材不能引起产权纠纷。 #. ### 移交校方保存，资源以移动硬盘或U盘形式存储备份。 #.涉及知识点调整， ### 需求为主。 #.项目验收合格后，投标方要承诺#年的质保期。 #. ### 调整性修改，修改到采购人满意为准。 #. ### 有,素材无版权纠纷，无侵权。 #. ### 账号在指定课程开放平台上上传开发的教学资源。 ##、 ### 有，仅供本门课程建设使用 #.三维动画 使用#DsMax和UG开发，帧频##帧/秒，输出####×####MP#格式，###秒。 #.二维动画 MP#格式，分辨率不低于####×####，码流率#Mbps以上，###秒。 #.课程题库 ####道习题，##套试卷，每套不少于##题。 #.教学课件美化 优化###页PPT，符合WPS####及以上版本，风格统一。 #.智慧课程建设及应用平台 #套智慧课程建设及算力运维：智慧课程建设及至少三年算力运维教学资源方面：打造AI课程大脑，精准化课程训练语料库根据相关专业人才培养方案，通过大数据、智能技术与教育教学的深度融合，应用AI知识图谱和算法技术，构建多维课程图谱，建设专业AI课程，为后续的教育教学工作提供基础支撑。具体技术要求如下：#.AI建课课程门户及基本信息设置▲#.#为了便于有成果积累的骨干教师及新教师均能开展智慧课程建设，平台支持有经验教师建课的自主创建AI课程模式，以及新教师建课的引用案例课程建课两种建课方式。引用案例建课需包含艺术、管理、医学、农学、工学、理学、历史学、文学、教育学、法学、经济学、哲学等各大课程门类， ### 过AI垂直模型增强学习的课程知识库，支持一键调用已建好的案例课程， ### 教师个人的二次建设及个性化编辑。#.#Ai建课课程门户包含我的课程、课程知识库建设、课程知识宇宙建设、AI助教、AI工具箱、课程管理、班级管理、 ### 等模块。#.#支持基于一门智慧课程建设的课程星 ### 课程建设的课程星系建设。课程星系需体现课程与课程之间的关系，支持课程与课程之间知识图谱的整合汇聚与关联。#.#便捷登录入口，支持微信扫码登录、手机验证码登录、账号密码快速登录方式。#.#用户可随时查看并编辑修改自己的个人信息。#.AI知识库建设#.#AI知识库建设支持课程知识库和星系知识库（课程群/专业知识库建设），每一门课程都是一个知识星球，每个知识星球的知识可独立，也可与其他课程联通建立课程群知识星系， ### 络的动态调节。 ### 课程间的资源共享、知识串联以及跨学科融合。#.#AI知识库建设与管理：支持对需要AI学习的训练资源的批量上传、解析、预览、删除等，知识库可用于AI学习训练的资源类型包括教学大纲、教学日历、教学PPT、教案、教学设计、教材、参考资料、习题、试卷、教研教改论文、网络连接等，资源格式包含doc、docx、pdf、xls、xlsx、ppt、jpg、jpeg、png、mp#等。#.#课程知识库资源预训练： ### 理各类型资源并完成AI大脑的学习，支持OCR识别、图文转换，通过NLP算法根据文本语义自动切分文本章节片段。#.课程知识宇宙（知识图谱+）#. ### 理技术，从教材、论文等知识库文本中自动抽取知识点和关联关系。#.#. ### 整合，消除冗余和矛盾，构建统一的知识体系。#.#支持自动生成知识图谱，且支持知识图谱动态变化，通过推理算法，挖掘知识点之间的潜在关系，丰富知识图谱宇宙的结构。▲#.#全自动生成：采用最新人工智能GraghRAG技术， ### AI自动抽取，并AI智能匹配生成课程知识点知识图谱。支持材料上传后自动解析并自动生成知识图谱，全过程无需人工参与，并保证知识图谱的知识抽取准确，能体现知识点之间的逻辑关系，除了并列、包含等基本关系外，还需要体现其他类型的逻辑关系，如竞争关系、辅助研究关系、策略关系、对比关系等， ### 状交叉关系而非简单的上下级包含并列关系。支持动态生成图谱，增加资源，知识点动态增加，删减资源，知识点动态减少。#.#课程知识点关联展示： ### 有知识点信息以及知识点之间的关联关系，大纲为树结构， ### 状结构；知识图谱和大纲相同知识点有关联关系，支持一键跳转和点亮；▲#.#动态更新机制：课程知识库更新后，课程知识宇宙的知识图谱的知识点、知识点关联关系将自动生成，完成知识库和知识点的动态连接.#.#支持导入课程大纲自动生成思维导图，支持老师课程大 ### 关联并区别标注显示。支持检索课程大纲节点并聚焦点亮，展示节点对应关联材料、关联图谱节点等内容；▲#. ### 图谱检索，检索内容包括相关知识点以及生成该知识点的资源来源，并支持针对知识点添加标签， ### 知识点管理，如重难点标签、用途标签、内容标签、能力标签、问题标签、场景标签等。支持批量创建标签。#.#支持在知识图谱中点击任意知识点，查看知识点信息、关联的材料及关联的其他知识点，支持删除或编辑关联知识点，以及新增其他关联知识点。#.##关联题库：在课程大纲和知识图谱的节点关联涉及该知识点的题目，支持题目的查看，修正或者知识点换绑。#.课程特色资源库建设▲#.#智慧课程支持两种知识库建设模式，基础知识库及特色资源库。知识库解决理论知识体系的问题，特色资源库解决能力体系的问题。一门课程可建设一个知识库和多个特色资源库。▲#.#特色资源库建设：支持上传教师课程的特色资源，支持设置材料名称、类型、为材料添加标签、材料说明并支持查看及关联知识点，材料类型包括文档、表格、PDF、PPT、图片、视频、网址链接等。#.#特色资源库AI预训练：支持AI自动学习特色资源库资源文件，通过NLP算法根据文本语义自动切分文本章节片段。#.#特色资源库材料AI分析：支持AI自动抽取资源库资源，匹配课程知识库已生成的知识点， ### 资源库资源的内容标注。#.##小时AI助教#.#专属AI助教形象定制：支持教师定制个人AI助教的名字和形象用于学生端助教形象展示，同时能够设置AI助教的简介等特定内容；#. ### 答疑：AI助教通过知识库及知识图谱预训练后，熟练掌握教师知识库已有资源及知识点的逻辑关系，能够在答疑过程中， ### ##小时答疑，减少AI大模型幻觉，做到答案与课程训练内容的强关联。不回答非课程相关内容。不回答娱乐聊天内容。▲#.#为增强学生的交互体验，支持通过微信小程序访问AI助教。#.#询问课程问题时，除了获得知识点的答疑， ### 关联知识点的详情，进行知识点的关联对比学习。▲#.#根据学生学习情况以及学习进度和兴趣的分析，智能 ### 学习资源#. ### 测试，进行好或不好的标记，用于AI训练学习调优。#.#支持新开对话及持续提问， ### 有历史提问的查看、检索。▲#.#AI助教支持小语种切换，助教语种切换与教师班级设置时的语种选择一致。支持各国留学生学习以及各语种学习者学习。#.课程特色AI助手▲#.#.特色助手搭建：支持基于课程特色资源库搭建服务于学生能力提升的特色AI助手。教师端可设置特色AI助手的昵称、形象、单选或多选需要AI特色助手学习的资源库，为了特色助手能获得更好的表现， ### 白，AI助手的身份及能力设定， ### 检索及资源库内检索。▲#.#.课程特色助手体现了课程的创新与特色，为了更好的获得建设成果推广应用，特色助手应支持开放共享。▲#.#.特色助手应用：支持教师在AI助教内切换特色助手，特色助手支持教师对话式提问，对话支持文字、文件多模态交互； ### 景下的问题，精细化解决 ### 景下的疑问。#.教师AI工具箱（支持基于课程本身使用以及独立使用）▲#.#.智能检索：支持输入任意自然语言，通过AI算法智能分析，自动展示搜索结果，以及相关联的参考资料和推荐内容； ### 深度检索，通过AI算法智能分析， ### 有文献的核心内容并生成知识要点； ### 页、文献、文档， ### ； ### 并支持直接点击跳转。 ### 展示，脑图结构支持全屏展示或下载。检索结果支持以WORD/PDF的内容导出问题回答或直接复制，并支持继续追问。支持查看历史检索结果。▲#.#.AI批改：支持文史及理工两种不同学科类型的AI批改。支持自定义作业任务要求、作业分值，支持批量上传学生作业，学生作业支持pdf、doc、docx、jpg、xls等多种作业格式。同时支持上传优秀作业样例或标准答案作为参考资料。批改要求支持教师自定义，同时支持AI帮写，AI生成结果支持教师二次编辑并保存为作业批改要求模板， ### 批改，节省教师工作量。理工类作业支持批改手写计算题、画图题等题目类型，支持有标准答案及无标准答案两种作业类型。AI批改结果需包含分数、作业问题反馈、具体评语、作业改进建议等内容。批改结果支持教师二次编辑，保存、下载、复制。▲#.#学生作业AI疑似率识别：为避免学生利用AI做作业而出现的认知懒惰，AI批改需支持学生作业的AI生成疑似检测。需给出学生作业是否是由AI生成的检测结果，结果需包含，是否有AI痕迹，AI疑似率高低，疑似段落列举等信息。▲#.#AI教案：支持教师灵活输入章节名称、 ### 教案生成，支持根据知识点内容材料、优秀教案样例模板、学情描述自动生成教案，为了给教师提供多种教学启发，支持选择常见且科学先进的教学方法（包括但不限于：BOPPPS数学法、OBE教学法、ADDIE教学法、对分课堂、CDIO教学法、#E教学法等）进行AI教案生成。生成的教案包括但不限于基本信息、教材分析、内容分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学案例、教学环节设计、板书设计、教学反思等。教 ### 动态调整。▲#.#AI出题：教师可选择按照知识点出题或已有试题仿写两种方式，教师输入知识点概述或者已有试题，自定义生成各类题型题目，包括但不限于：单选题、多选题、填空题、判断题、简答题、论述题等。支持根据布鲁姆教育学原理设置题目难度级别，记忆、理解、应用、分析、评价创造。支持批量出题，支持多种题目类型组合出题，且单次出题数量大于##题。支持选择收藏到自己的题库用于以后组卷或发布多题作业。▲#.#. ### 景需要，AI工具箱还需要包含其他工具：AI教学案例， ### 景的参考案例；AI课堂讨论话题，支持一键生成课堂互动问题；AI思政点，支持智能识别课程中的思政元素并推荐融入课程思政的方法；AI翻译官，实现文本多语种AI翻译；AI教学计划，支持辅助教师快速定制教学计划；AI文献阅读，支持快速阅读文献，梳理脉络，提升阅读效率；AI一键生成讲稿， ### 景智能生成讲稿；AI辅助阅读，根据老师上传的文件快速阅读提取核心观点，生成思维导图；AI工作学习总结，AI智能生成总结报告；AI选题评估，AI选题推荐， ### 性及创新性；AIPPT，输入关键词自动生成教学课件；AI说课稿，根据教学材料自动生成说课框架和说课逐字稿。#.班级管理与学情分析▲#.#支持教师轻松创建和定制班级，关联教师与学生构建虚拟教室，生成班级专属二维码，学生扫码即可便捷加入班级使用AI助教。支持###种班级语种设置，支持一个班级同时设置不少于#个语种。支持非本校学生或非课程学生加入班级。#.#学生添加及管理：增删改查班级下的学生信息； ### 为表现，AI技术全程记录跟踪学生学习数据，即时计算每个学生的课程掌握情况评分。▲#.#学情分析：可新建、批量导入、下载学生的学情分析情况。展示各班级在课程中的课程讨论、小组学习、网上讨论自主学习、观察记录、作业及出勤率、学生互动记录情况；分析各班级学生的达标率和知识点掌握率。支持展示班级成绩分布热力图、知识点掌握矩阵、高风险学生预警、教学进展匹配度、资源学习情况、学习时间分布等数据分析。▲#.#支持查看学生与AI助教的提问详情，支持导出学生的提问明细。 ### 理技术， ### 深度分析，自动提取并生成高频词云图，直观展示学生群体关注的热点话题与兴趣偏好。▲#.#支持查看总体的数据统计情况：如AI助教提问次数统计、学生使用率、学生平均使用次数、学生提问AI助教次数排名、学生高频问题、提问高频词、Ai助教满意度、提问高频知识点、问题类型等。▲#.#支持查看作业提交情况，如作业提交率、作业平均分、 ### 榜、常见错误类型、关联知识漏洞、知识点正确率、错题率top#等。#.学生应用端▲#. ### 快速登录进入课程，支持教师自主导入学生名单后， ### 及课程的在校生身份也支持学生扫描班级二维码直接进入到课程班级。#.#学生端小程序登录后，其AI助教互动情况、课程资料学习情况、作业完成情况等数据将自动反馈至教师端。#.#学生端包含当前学期课程、历史课程、助教及扫码加入班级的快捷入口，支持修改个人信息、修改密码及绑定手机号码。#.#支持学生在AI助教端选择相应的课程进入对应的助教答疑对话框，支持在助教端通过快捷入口快速进入课程知识点学习及课程作业模块。▲#.#支持学生切换不同助教模式， ### 交流。系统内置AI助教模式如“引路人”模式，“教练挑战”模式，“举个栗子”拆解式模式，并配合不同的趣味互动类型比如捧哏、夸夸、毒舌等语言风格，系统自动根据学生情况分配默认的AI助教模式， ### 其他模式体验。▲#.#如教师设置了多语种助教，支持学生端切换到不同的语种助教对话页面， ### 问答交互， ### 答疑。#.#支持学生提问AI助教后，AI助教除了解答问题外， ### 联想追问。#.#支持每门课程##小时学伴AI助教与特色AI助手可以灵活切换#.#支持学生提问，AI助教解答后，同时根据学生情况，进行自适应的个性化学习资料的推送，包含资源库内学习资源、全网学习资源及猜你想了解的其他问题。##.AI人才培养管理模块##.#支持批量导入培养方案、也可导入或自主设定培养目标和毕业要求。▲##.#人才培养路径管理：利用人工智能算法关联培养目标、毕业要求、指标点和课程体系，自动生成专业目标图谱，以三级实现关系矩阵图形式展示从目标设立-能力领域-能力要求-课程/实践-知识点的路径。支持创建专业培养目标，并针对培养目标设定人才培养路径：包括专业能力要求、相对应的课程和任务及考核目标，并支持路径上对应节点的增删改查人才培养方案的对应关系和考核方式，确定课程达成度核算比例等。▲##.#人才培养目标分析： ### 统计，并以四维层次拆解图直观展示；从目标到知识点，支持统计培养路径下每个层次对应的元素情况，并支持如课程、知识点的详情跳转查看。▲##.#专业视角的目标达成度分析：可选择展示不同年的情况，包括年级学生人数情况分析图、学生达成度情况分析图、能力目标达成情况图、总体达标率分析图；各项毕业能力达成度的对比图、各项毕业能力要求分布情况图、学生达成度人数占比；显示能力达成度小于##%的学生名单。▲##.#课程视角的目标达成度分析：支持导入教师上课的班级情况，并支持查看班级内的学生明细支持学生班级内的学情分析，通过导入的清单核算达成率；展示各年级课程达标现状，以图示直观展示按照课程类型达标占比、不同考核标准达成率占比、课程对应能力目标达成度分布情况；展示专业下各课程达标率排名信息。##.#培养方案分析：支持使用AI对人才培养方案目标合理度、能力领域要求重合度、 ### 分析，并以数据图表直观展示；AI对专业培养方案关键词提取生成词云；展示专业近五年达成率趋势、各学年完成度分布图。##.课程共享▲##.#课程开放共享：课程支持两种开放共享模式，一种是开放学习资源及AI助教，一种是作为优秀案例课程，开放课程二次建课权限。教师完成课程建设后，可以自愿选择是否开放以及开放模式。针对开放资源及AI助教的开放模式，教师可自愿选择允许清单外学生加入班级，则外校学生扫码即可进入班级，使用班级的学习资源和AI助教；另一种模式需要将课程建设成果分享进入课程共享案例库，本校其他教师或外校教师则可通过在案例建课库查看和引用课程建设内容，进行二次建课。##.平台的可扩展性。▲##.#平台支持与人工智能课程质量评价平台实现数据层面的对接，将课程质量评价的数据集成到专业智能分析系统中，实现数据共享和流通。▲##.#支持交互数据反哺到专业智能分析评价平台，形成更加全面的“过程性数据采集-智能分析-反馈-改进”的闭环。 #.虚拟仿真应用资源 #套虚拟仿真资源：技术参数：画面精度≥#K，帧率≥##帧，使用unity#d引擎，支持交互与提示。资源内容：包含知识认知、调试、运维、考核模块，支持操作对错判定。 #.文本翻译###千字， （一）准确性 翻译内容需忠实于原文，准确传达原文信息，无错译、漏译现象。对于专业术语、特定词汇， ### 业通用且准确的译法。例如，在商务合同翻译中，“Force Majeure” 应准确译为 “不可抗力”；技术资料翻译中，涉及专业技术词汇需符合相关技术领域的标准译法。 对于原文中存在歧义或不明确的内容， ### 人沟通确认，确保翻译内容的准确性。 （二）专业性 针对不同类型的文档，翻译人员需具备相应领域的专业知识， ### 翻译。如学术论文翻译需熟悉该学科的专业词汇和表达习惯；法律文档翻译要符合法律领域的严谨性和规范性要求。 翻译语言风格应与原文保持一致， ### 业规范。商务文档翻译需保持正式、严谨的风格；宣传资料翻译则要注重语言的感染力和吸引力。 （三）格式一致性 翻译后的文档需保持与原文相同的格式排版，包括字体、字号、行距、段落格式、图表编号及位置等。若原文包含特殊格式要求，如目录、索引、页眉页脚等，译文也应相应体现。 对于包含表格、图表的文档，翻译人员需确保表格内容、图表标注等准确翻译， ### 和格式。 #.视频英文字幕（含翻译）###分钟 SRT格式，同步误差≤#.#秒。 ##.视频画面内容翻译重制###分钟 （一）视频内容翻译 支持课程内容的英文翻译，保证视频画面涉及文字###%英译。 （二）视频输出 格式与质量：最终慕课视频输出格式支持 MP#格式，分辨率不低于 ####×####，码率不低于 #Mbps，使用 H.###编码格式。 ##.职业装摄影及照片美化 ### 成员个人形象照，#张集体照，精修图满足要求。 ##.数字人分身外语授课###分钟 #.#D 数字人采集与制作要求 （一）形象采集与生成 形象采集：通过视频录制方式，采集教师授课过程中的关键动作（如手势讲解、板书模拟、互动姿态等），时长不低于#分钟，视频分辨率不低于 ####×####，帧率不低于 ##fps；提取关键动作特征点，用于 #D 数字人生成。 （二）数字人生成：基于采集的视频数据，通过智能 AI 技术，结合深度学习算法训练数字人模型。利用大量的图像、视频等数据，让模型学习人类的外貌特征、表情、动作等，从而能够生成逼真的 #D 数字人形象，在数字人口型生成算法中， ### 络来学习音频和口型、脸部图像之间的关联。通过对抗训练， ### 图像，以匹配输入的音频。数字人动作与真人授课动作风格匹配度不低于 ##%。 （三）语音采集与合成 音频采集：采用专业录音设备采集教师英语授课语音，采样率不低于 ##kHz，量化位数不低于 ## 位，确保音频清晰、无杂音、无失真；采集教师不同情感状态（如讲解、提问、强调）下的语音样本，每种状态录音时长不少于 ## 分钟。 语音合成：支持基于教师原声的语音克隆技术，合成语音自然度不低于真人原声的 ##%；语音合成需精准匹配英文发音规则，支持美式、英式等多种英语口音切换，唇形同步误差不超过 #.# 秒；提供语音语调、语速等参数调整功能。 二、服务类项目商务条款 #.合同签订期：自中标通知书发出之日起##日内。 #.质量保证期：#年。 #.售后服务： ### ，#天内修复，提供备件。 #.交货时间及地点：合同签订后##天内， ### ### 地。 #.付款条件：签订合同后支付##%预付款，验收后支付##%尾款。 #.验收标准：按合同、响应文件、采购文件及国家有关标准验收，依据《项目要求及技术需求》指标。 ## ####年##月 落实政府采购政策 本次公开的采购意向是本单位政府采购工作的初步安排， ### 和采购文件为准。 ### ####年##月##日