宁夏回族自治区2025NCZ002236教育装备和校园风险管理中心宁夏“国培计划（2025）”中西部骨干项目重点区域领域帮扶培训送教下乡培训项目宁夏“国培计划（2025）”中西部骨干项目重点区域领域帮扶培训送教下乡培训项目的采购需求招标预告

一、采购标段 采购计划编号： ####NCZ###### 项目名称： ### 宁夏“国培计划（####）” ### 骨干项目--重点区域领域帮扶培训--送教下乡培训项目 分包名称： 宁夏“国培计划（####）” ### 骨干项目--重点区域领域帮扶培训--送教下乡培训项目 分包类型： 服务类 采购方式： 公开招标 预算金额 ######.## 报价方式： 总价采购项目 是否属于技术复杂，专业性强的采购项目： 否 ### 国家统一定价标和固定价格采购项目： 是 是否适宜由中小企业提供： 否 不适宜由中小企业提供的情形： （三）面向中小企业预留采购份额无法确保充分供应、充分竞争，或者存在可能影响政府采购目标实现的情形。 不适宜面向中小企业证明材料(专家论证或集体决策或政策依据)： 不适宜中小企业情况说明.pdf 发起异议 任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的， ### 发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据， ### 会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后， ### 决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》 ### 。 二、供应商资格条件 #.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定，应提供以下材料： #.# 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照 （或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明； #.# 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）； #.# 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函； #.# ### 必需的设备和专业技术能力的证明材料； #.# ### 会保障资金的良好记录的承诺函； #.# 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。 #. ### （www.ccgp.gov.cn） ### 为记录名单，在“信用中国”网站（www.creditchina.gov.cn） ### 人、重大税收违法案件当事人名单。 #.（是/否）专门面向中小微企业： 是 否 #.合格投标人的其他资格要求： 序号 合格投标人的其他资格要求 # 无 三、商务要求 采购标的交付（实施）的时间（期限） 其他商务要求 四、技术要求 货物类 服务类 工程类 标的清单(服务类) 序号 品目名称及编码 标的名称 服务内容 数量 单价 服务标准及详细要求 服务期限 备注 # C########-培训服务 重点区域领域帮扶培训--送教下乡培训项目 聚焦教师在新课标视域下素养导向的课堂教学和校（园）本教研存在的问题和培训需求，引导乡村教师依据新课标与新课程，梳理经验、反思问题、明确改进方向，生成代表性成果，促进学科教师专业能力提升，助力乡村教学质量整体提升。 # ######.## 标的#-培训服务：培训对象：全区遴选#个县（区）（贺兰县、同心县、西吉县、中宁县、海原县），每个县（区）确定#门薄弱学科，每门学科（领域）遴选农村中小学（幼儿园）教师组成#个培训班。培训目标： ### 课堂，重点提升乡村教师课堂教学能力，以送教下乡培训带动校本研修，帮助乡村中小学（幼儿园）、 ### 建立区域校本研修机制， ### 校本研修常态化， ### 高质量发展。培训内容：聚焦教师在新课标视域下素养导向的课堂教学和校（园）本教研存在的问题和培训需求，引导乡村教师依据新课标与新课程，梳理经验、反思问题、明确改进方向，生成代表性成果，促进学科教师专业能力提升，助力乡村教学质量整体提升。培训时长：每县送教不少于#天，分三个阶段组织实施。培训形式：分学科组建由区内外培训专家、区内市级以上学科名师工作室 ### ，采取专题讲座、专题研讨、示范教学、课堂诊断、同课异构、集体备课、研课磨课、成果展示、总结提升等形式组织送教活动。培训人数：不少于###人，其中，贺兰县培训小学语文、初中英语教师不少于##人，西吉县培训小学语文、小学数学教师不少于###人，同心县培训小学语文、初中语文教师不少于###人，中宁县培训小学数学、初中数学教师不少于##人，海原县培训小学数学、初中数学教师不少于###人。各学科具体培训人数，由各项目县（区）根据自身实际与承办单位协商确定。培训地点：宁夏回族自治区内。经费标准：送教下乡###元/人/天。成果要求：承训机构生成送教下乡培训典型案例#份；每名参训教师提交#节优秀的研磨课例（包括教学设计、教学课堂实录和教学反思），每个送教下乡培训项目校提供#个优秀校本研修方案，一个实践案例，项目校学科组提供三次教研活动成果。其他要求：具备开展线上线下混合式培训的能力， ### 使用的信息系统应符合《 ### 门关于加强教育系统数据安全工作的通知》相关要求， ### 络安全登记保护备案，健全安全监测机制，规范数据收集、存储传输、 ### 理、开放共享等数据活动，提供相应证明材料。实施要求：#.科学设计培训主题。遵循教育教学规律， ### ，从教师发展需要、培训对象岗位职责分析、区域教育发展需求、国家教育政策要求等多个角度，分层分类开展培训调研和需求分析，将培训主题聚焦到落实立德树人根本任务，聚焦到教师工作和学习要解决的核心问题上，确保培训主题针对性、实用性、科学性、前沿性和可操作性相统一。#. ### 。 ### 与培训条件建设，遴选在培训领域和学科领域具有较高专业水平的教师担任首席专家，参与方案设计和专业指导。分学科组建由区内外培训专家、区内市级以上学科名师工作室 ### 。首席专家应具有高级及以上职称，须全程参与项目指导，对首席专家未全程参与项目指导的，影响项目履约验收。#.严格落实培训方案。中标单位中标后须与实施单位沟通打磨项目实施方案， ### 安排的培训课程、授课师资等信息，自合同签订之日起## 个工作日内，须向实施单位提供详细的项目实施方案，实施方案须经实施单位审核确认后方可实施，填写项目实施备案表连同实施方案一并报教育厅备案。#.强化培训质量监管。中标单位需与实施单位配合完成项目， ### 加强培训过程管理，保证服务质量，提升培训实效。制定完善的培训管理制度，保障培训活动开展顺利、高效、安全。 ### 培训过程管理的条件和能力， ### 综合评价。严禁分包转包， ### 理。线下集中培训天数包含学员报到和返程天数，宁夏回族自治区内报到和撤离天数合计不得超过半天。#.落实后续跟踪指导。 ### 的跟踪指导方案，采取重点跟踪与全员跟踪相结合、线上线下混合等方式坚持长期跟踪指导。 ### 训后成果生成指导，提升学员实践应用能力；强化学科坊校本研修过程性实施指导，促进参训学员成果转化、知行合一；强化优质课程资源建设，重视研修成果总结和提炼，打造优秀培训案例。#. ### 期限：####年##月##日前。实施方式：结合近几年义务教育质量监测结果，该项目分别由贺兰县、同心县、西吉县、中宁县、 ### 负责组织实施。自治区教育厅负责遴选确定承办单位，签署培训合同（协议），印发开班通知，进行履约验收，结算培训经费，开展绩效评价等。项目实施单位负责审定培训方案， ### 项目校，遴选上报参训人员名单，组织开班结业和跟班管理，在自治区教育厅指导下，依据《自治区教育工委、教育厅培训项目绩效评价办法（试行）》开展过程视导和学员满意度调查等。 按采购人要求 服务标准及详细要求： 标的#-培训服务：培训对象：全区遴选#个县（区）（贺兰县、同心县、西吉县、中宁县、海原县），每个县（区）确定#门薄弱学科，每门学科（领域）遴选农村中小学（幼儿园）教师组成#个培训班。培训目标： ### 课堂，重点提升乡村教师课堂教学能力，以送教下乡培训带动校本研修，帮助乡村中小学（幼儿园）、 ### 建立区域校本研修机制， ### 校本研修常态化， ### 高质量发展。培训内容：聚焦教师在新课标视域下素养导向的课堂教学和校（园）本教研存在的问题和培训需求，引导乡村教师依据新课标与新课程，梳理经验、反思问题、明确改进方向，生成代表性成果，促进学科教师专业能力提升，助力乡村教学质量整体提升。培训时长：每县送教不少于#天，分三个阶段组织实施。培训形式：分学科组建由区内外培训专家、区内市级以上学科名师工作室 ### ，采取专题讲座、专题研讨、示范教学、课堂诊断、同课异构、集体备课、研课磨课、成果展示、总结提升等形式组织送教活动。培训人数：不少于###人，其中，贺兰县培训小学语文、初中英语教师不少于##人，西吉县培训小学语文、小学数学教师不少于###人，同心县培训小学语文、初中语文教师不少于###人，中宁县培训小学数学、初中数学教师不少于##人，海原县培训小学数学、初中数学教师不少于###人。各学科具体培训人数，由各项目县（区）根据自身实际与承办单位协商确定。培训地点：宁夏回族自治区内。经费标准：送教下乡###元/人/天。成果要求：承训机构生成送教下乡培训典型案例#份；每名参训教师提交#节优秀的研磨课例（包括教学设计、教学课堂实录和教学反思），每个送教下乡培训项目校提供#个优秀校本研修方案，一个实践案例，项目校学科组提供三次教研活动成果。其他要求：具备开展线上线下混合式培训的能力， ### 使用的信息系统应符合《 ### 门关于加强教育系统数据安全工作的通知》相关要求， ### 络安全登记保护备案，健全安全监测机制，规范数据收集、存储传输、 ### 理、开放共享等数据活动，提供相应证明材料。实施要求：#.科学设计培训主题。遵循教育教学规律， ### ，从教师发展需要、培训对象岗位职责分析、区域教育发展需求、国家教育政策要求等多个角度，分层分类开展培训调研和需求分析，将培训主题聚焦到落实立德树人根本任务，聚焦到教师工作和学习要解决的核心问题上，确保培训主题针对性、实用性、科学性、前沿性和可操作性相统一。#. ### 。 ### 与培训条件建设，遴选在培训领域和学科领域具有较高专业水平的教师担任首席专家，参与方案设计和专业指导。分学科组建由区内外培训专家、区内市级以上学科名师工作室 ### 。首席专家应具有高级及以上职称，须全程参与项目指导，对首席专家未全程参与项目指导的，影响项目履约验收。#.严格落实培训方案。中标单位中标后须与实施单位沟通打磨项目实施方案， ### 安排的培训课程、授课师资等信息，自合同签订之日起## 个工作日内，须向实施单位提供详细的项目实施方案，实施方案须经实施单位审核确认后方可实施，填写项目实施备案表连同实施方案一并报教育厅备案。#.强化培训质量监管。中标单位需与实施单位配合完成项目， ### 加强培训过程管理，保证服务质量，提升培训实效。制定完善的培训管理制度，保障培训活动开展顺利、高效、安全。 ### 培训过程管理的条件和能力， ### 综合评价。严禁分包转包， ### 理。线下集中培训天数包含学员报到和返程天数，宁夏回族自治区内报到和撤离天数合计不得超过半天。#.落实后续跟踪指导。 ### 的跟踪指导方案，采取重点跟踪与全员跟踪相结合、线上线下混合等方式坚持长期跟踪指导。 ### 训后成果生成指导，提升学员实践应用能力；强化学科坊校本研修过程性实施指导，促进参训学员成果转化、知行合一；强化优质课程资源建设，重视研修成果总结和提炼，打造优秀培训案例。#. ### 期限：####年##月##日前。实施方式：结合近几年义务教育质量监测结果，该项目分别由贺兰县、同心县、西吉县、中宁县、 ### 负责组织实施。自治区教育厅负责遴选确定承办单位，签署培训合同（协议），印发开班通知，进行履约验收，结算培训经费，开展绩效评价等。项目实施单位负责审定培训方案， ### 项目校，遴选上报参训人员名单，组织开班结业和跟班管理，在自治区教育厅指导下，依据《自治区教育工委、教育厅培训项目绩效评价办法（试行）》开展过程视导和学员满意度调查等。 --> 采购需求附件： 采购需求附件 #.#附件# 采购需求文书.doc 五、合同管理安排 合同类型： 货物类 服务类 工程类 服务类 服务内容 履约保证金 甲方责任 乙方责任 违约责任 不可抗力 服务期限 争议解决 合同生效及其他 验收标准（附验收方案） （验收方案附件）：验收方案.docx 服务地点（范围） 付款条件（进度和方式） 六、评审方法及评审细则 评标方法： 最低评标价法 综合评分法 评审细则类别： 服务类细则类别 服务类细则类别 序号 评审项目 权重分 评分标准 # ### #.## #. ### 颁发的国家级教学名师奖证书或具有正高职称专家的得 # 分；首席专家为本单位具有副高级职称专家的得 # 分。投入的首席专家须承诺全程参与项目指导(提供承诺函），否则不予得分。注：投标文件附证书复印件及供应商能证明上述人员为本机构人员的证明材料，否则不予得分。#. ### 中，一线优秀教师、教研员比例不少于 ##%得 # 分。注：投标文件中须提供授课教师职称证、相关证书等复印件，否则不予得分。#. ### 中，高级职称教师每有 # 人得 # 分，最多得 # 分。注：投标文件中须提供授课教师职称证书复印件，否则不予得分。 # 类似业绩 #.## （#### 年-至今），投标单位提供完成类似项目业绩，每提供一个项目业绩得 # 分，最多得#分。注：以上证明文件须在投标文件中提供清晰完整的项目合同书或中标（成交）通知书。未按要求提供不得分。 # 综合实力 #.## #.供应商 #### 年 # 月 # 日至今，以能够真实反映近年来开展该项目或学科培训获得成效的有效证明材料，包括但不限于学员反馈、新闻报道、 ### 门考核评价等，每提供 # 个得 #分，最多得 # 分。#. ### 公布的“国培计划” ### 校或机构名录中的单位得 # 分，不在名录中的不得分。注；投标文件提供相关证明材料复印件或截图复印件并加盖供应商公章，否则不予得分。 # 培训内容及课程设置 ##.## 结合本项目实际情况，制定详细完整的服务方案，能确保后续服务及工作成效的，内容包含但不限于：①培训需求；②培训主题；③培训方式；④培训模块；⑤培训课程；⑥跟踪指导方案。方式多样，内容及形式具有创新性，方案完整详尽、与项目采购需求吻合、思路清晰、层次结构细化，有具体详细的阐述且符合项目要求的得##分；以上每个小项，方案完整详尽、科学合理、与项目采购需求吻合度高，思路清晰、层次结构细化，有具体详细的阐述且符合项目要求的得 # 分；服务方案描述完整、内容完整、 ### 性不贴合实际需求的得 # 分； ### 缺陷或不足的扣 # 分；扣完为止；未提供的不得分。注：内容存在缺陷或不足是指以下任意一种情形：与采购人实际采购需求不符、综合服务内容不够细化、内容前后矛盾或不一致、内容套用其他项目、凭空编造、常识性错误以及不可能实现的夸大情形等。 # 目标和成果产出 ##.## 供应商应根据“ 国培计划 ”对该类项目的目标要求及项目申报指南对该项目的通用性目标要求，阐述本项目能够达到的具体目标和具体目标和成果产出内容。#.定位精准，指向明确，类别细分，注重提升乡村教师课堂教学能力，建立区域校本研修机制， ### 校本研修常态化， ### ### 内容，阶段性目标与整体目标表述清晰，目标有较强的可测性得##分。#.定位一般，指向较明确，能体现提升乡村教师课堂教学能力，建立区域校本研修机制， ### 校本研修常态化， ### 高质量发展基本内容，阶段性目标与整体目标表述较清晰，目标有一定的可测性得 # 分；#.定位及指向不明确，但能体现提升乡村教师课堂教学能力，建立区域校本研修机制， ### 校本研修常态化， ### ### 分内容，阶段性目标与整体目标表述不清晰，目标可测性低得 # 分；#.指向不够明确，阶段性目标与整体目标表述不够清晰，目标没有可测性得# 分。#.未提供的不得分。 # 需求调查方案 #.## 根据本项目的目标定位、培训经验制定需求调查方案，方案包括但不限于调查内容、 ### 、组织安排、调查方式以及调查效果。#.调查内容完整，具有专业、 ### ,调查组织安排合理、可行性高，有明确的调查效果详细得 # 分;#.调查内容完整，具有专业、 ### ,调查组织安排合理、可行性一般，有较为明确的调查效果得 # 分;#.调查内容较完整， ### ，调查组织安排合理， ### 性但不高，调查效果不突出得 # 分;#.调查内容粗糙， ### ，调查组织安排不合理， ### 性，调查效果不突出得 # 分;#. ### 分体现、实施措施较为片面、 ### 内容的得 # 分。 # 考核评价 #.## 根据本项目的培训要求设置考核评价方案，包括但不限于对学员的考核评估要求及绩效考核任务。#、考核评价方案内容对学员的考核评估 ### ，针对性强得 # 分；#、考核评价方案内容对学员的考核评估要求及绩效考核任务的整体和环节的设计无明显亮点得 # 分；#、考核评价方案内容对学员的考核评估要求及指标方案的整体和环节的设计通用无针对性得 # 分；#、未提供的不得分。 # 资源建设 #.## 供应商应根据项目服务要求提供拟开发和使用的资源清单。#.开发和使用的课程资源、案例资源、网络资源等丰富适用，重点开发与培训的学科及培训需求相符合的资源的得 # 分；#.开发和使用的课程资源、案例资源、网络资源等满足需求，开发与培训的学科及培训需求相符合的资源的得 # 分；#.开发和使用的课程资源、案例资源、网络资源等基本满足需求，开发与培训的学科及培训需求相符合的资源的得 # 分；#.开发和使用的课程资源、案例资源、网络资源等不充分，开发与培训的学科及培训需求不相符合的资源的得 # 分；#.未提供相关内容阐述的不得分。 # 后勤保障 #.## 根据本项目的送教下乡方案制定详细的后勤保障方案，包括但不限于组织管理、教学条件、培训保障等安排内容：#、 ### 和设施并有备选方案，教学环境好、教学设备齐全，经费预算安排合理科学，培训安全、考勤、考核评价、学情反馈等相关管理制度健全完善得 # 分；#、 ### 和设施，教学环境一般、教学设备基本满足要求，培训安全、考勤、考核评价、学情反馈等相关管理制度基本健全得 # 分；#、 ### 地、教学设备较差，培训保障无针对性，有管理制度但不全面得 # 分；#、未提供的不得分。 ## 培训特色与创新 #.## 提供针对本项目培训特色与创新说明包括：①培训主题设计；②课程内容；③培训方式；④考核评估；⑤后勤保障等方面，以上每一项内容有亮点、特色、 ### 得#分，共#分。 合计： ###.## 发起异议 任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的， ### 发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据， ### 会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后， ### 决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》 ### 。 免责声明: 本页面提供的内容是按照政府采购有关法律法规要求由采购人或采购代理机构发布的， ### 对其内容概不负责，亦不承担任何法律责任。